الحسين محسن Al-Hussein S. Mohsen : نوفمبر 2015

الاثنين، 23 نوفمبر 2015

عشر علامات تدل على أنك بصحة جيدة

http://www.arageek.com/2015/11/23/10-signs-you-have-good-life.html#utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=10-signs-you-have-good-life

السبت، 14 نوفمبر 2015

أسماء الأيام

أطلق اليونانيون على الأيام أسماء الشمس والقمر والخمس كواكب المعروفة التي سميت أساسا على أسماء الآلهة اليونانية : (آريس ، زيوس ، أفروديت ، كونوس). استبدل الرومان هذه الأسماء بأسماء آلهتهم : (مارس ، عطارد ، جوبيتر ، فينوس ، و ساتورن (زحل). الشعوب الجرمانية استبدلت هذه الأسماء بما يناسبها.

الفرنسيس أطلقوا عليها أسماء آلهة رومانية ، لكن آلهة الساكسون والرومان التي ترعى نفس اليوم هي من نفس النوع!

أخذ الإنجليزية أسماء الأيام عن آلهة ساكسونية ، فيما عدا السبت فهو (يوم ساتورن) ، وهو اسم إله روماني وليس ساكسوني. في اسكندينافيا ، الكلمة لورداج Lördag أو Lørdag تعني يوم السبت. وهي كلمة قديمة تعني (الحَمَّام). ويبدو أن الفايكنج كانوا يستحمّون مرة واحدة، وذلك يوم السبت، ولذلك فقد سموه يوم الحَمَّام .

وهي:

الأحد Sunday : يوم الشمس Sun

الإثنين Monday : يوم القمر Moon

الثلاثاء Tuesday : يوم المريخ Mars – إله الحرب

الأربعاء Wednesday : يوم عطارد Mercury

يوم الخميس Thursday : يوم إله الرعد أو إله السماء Thunder – يوم زيوس

يوم الجمعة Friday : يوم أفروديت Aphrodite – إلهة الحب والجمال.

يوم السبت Saturday : يوم ساتورن Saturn = زحل : إله الأرض أو إله الحصاد أو إله الزمان

English	Saxon	Title of God	Roman	French	العربية	في الجاهلية
Monday	Mona	The Moon القمر	Moon	Lundi	الإثنين	أَهـْوَن
Tuesday	Tiu	God of War إله الحرب	Mars	Mardi	الثلاثاء	جبار
Wednesday	Woden	The Cunning God إله الحكمة	Mercury	Mercredi	الأربعاء	دبار
Thursday	Thor	Thunder God إله الرعد	Jove	Jeudi	الخميس	مُؤْنِس
Friday	Freya	Goddess of Love إلهة الحب	Venus	Vendredi	الجمعة	العَرُوبَة
Saturday	---	God of Time إله الزمان	Saturn	Samedi	السبت	شِيَار
Sunday	Sunne	The Sun الشمس	Sun	Dimanche	الأحد	الأَوَّل

المصادر:

http://www.crowl.org/lawrence/time/days.html

http://gwydir.demon.co.uk/jo/roman/daysweek.htm

http://forum.khleeg.com/43645.html

إعداد - الحسين محسن

2015.11.14

رابط هذا المقال:

https://docs.google.com/document/d/1MJLWZfXYp9HEw0efGkXcVqKGOXhutV37HxiWexbQH5I/edit?usp=sharing

الجمعة، 13 نوفمبر 2015

المفتش التربوي

المفتش التربوي
==========

تكلموا كثيرا عن المعلمين ... وما أدى إليه إهمال بعضهم من نتائج سلبية وسيئة في مخرجات التعليم خلال السنوات الفارطة ...

لكن لم يتكلم أحد عن دور ... المفتش التربوي !!!!
أليس المفتش التربوي شريكا في المسألة التعليمية وهو من عليه أن يراقب أداء المدرسين الذين ضمن تخصصه؟

ماذا قدم هؤلاء المفتشون التربويون؟

بل وكيف يتم تقييم أداء هؤلاء المفتشين ؟ وكيف تتم ترقيتهم؟

الخميس، 12 نوفمبر 2015

المترجم الفوري

يحتاج المترجم الفوري إلى عدة خصائص، منها الثقة بالنفس والاستقرار النفسي إضافة إلى تمتعه بحاسة سمع ممتازة وقدرة على تحمل المواقف المختلفة ، ومنها أيضا ثروته المفرداتية أو اللفظية وحضورها أثناء الحاجة إليها ... إضافة إلى متابعته للألفاظ المستجدة في المجال!

شكوى دائمة تجاه التعليم

شكوى دائمة تجاه التعليم

في إجابة عن سؤال وزارة التربية والتعليم (الليبية) اليوم الاثنين 2012.11.12: لماذا تشتكي العديد من المدارس في ليبيا دائماً وكل عام دراسي من النقص والعجز المستمر في المعلمين وفي العديد من التخصصات؟ما هي الأسباب حسب وجهة نظرك..شاركونا بالرأي والمقترح من أجل تعليم أفضل في ليبيا؟

كانت مشاركتي كالتالي:

1. نحن نحتاج إلى معاهد أو كليات معلمين تخرج لنا مدرسين أكفياء في التخصصات المختلفة.
2. زيادة السعة المكانية في المدرسة (عدد القاعات أو الفصول)،
3. نحتاج إلى تنويع في التخصصات (رياضيات، علوم، لغات، ... إلخ)،
4. دورات تدريبة لرفع الكفاءة على نحو دوري ولكل المدرسين وفي وقت خارج العطلة الصيفية.
5. تدريب ىالمدرسين على استعمال التقنيات والأساليب الحديثة في التدريس،ومن بينها استعمال الحاسوب والسبورة التفاعلية)،
6. دورات تدريبية للمدراء والمدرسين في مجال الإدارة.
7. دورات تدريبية في الخارج وخاصة لمدرسي اللغات (الإنجليزية، الفرنسية).
8. إنشاء معهد لتدريس فنون الخط العربي والزخارف الإسلامية ويستفاد منه تخريج مدرسين متخصصين في الخط العربي.
9. قطاع خدمي تعليمي فعال يتولى تجهيز وتقديم احتياجات المدارس قبل اوانها كتزويد الكتب قبل حلول العام الدراسي.
10. الاستعانة بمدرسين من الدول الشقيقة والصديقة لتوفير النقص في أعداد المدرسين والاستفادة بالخبرات التي لديهم.
11. عمل دراسة كاملة تغطي احتياجات السنوات القادمة منة المدرسين في كافة التخصصات.
12. مواجهة النقص الحاصل في المدرسين بجدية وحزم قبل حلول العام الدراسي.
13. من المهم جدا رفع مرتبات السادة المدرسين على نحو يليق بكرامة المعلم المهدورة (مع الاحترام للسادة المدرسين والمدرسات).
والله الموفق.

الجامعات الليبية

يبدو أن لا شيء يجمع بين الجامعات الليبية سوى أنها تتبع وزارة التعليم العالي فقط، فليس هناك - حسب علمي - أي تعاون حقيقي بينها، أو مصرف للمعلومات الجامعية لتبادل المعلومات، كما لا توجد مكتبة إلكترونية نقدم خدماتها لطلاب واساتذة هذه الجامعات.

إضافة إلى أن معظم هذه الجامعات ليس لها لها بوابات إلكترونية تعرف بها وبمرافقها وبخدماتها العلمية والتدريبية التي تقدمها للمجتمع.

في التعليم المدرسي أو الجامعي

في التعليم المدرسي أو الجامعي

لن نتطور ... سنظل نردد ما كتبه غيرنا ... فقط. ويكون ذاك حد العلم. لن نضيف شيئا! يقتلون مواهب الإنسان وقدرته على الإبداع بطرق شتى! ومن بين هذه الطرق : طريقة التحفيظ القسري.

الأربعاء، 11 نوفمبر 2015

السلامة المدرسية

https://docs.google.com/document/d/1TBtexqvU8rNOLQAi6cJRrIPUAodVrFgRPlpImHLNZG0/pub

السلامة المدرسية

بقلم الحسين سليم محسن

نقرأ كثيرا أو نسمع عن مصطلحي السلامة الصناعية أو السلامة المهنية وهما مصطلحان يعنيان سلامة الفرد الذي يعمل في مجال الصناعة أو سلامته في مجال مهنته ولكن في معظم الحال لم نجد من يهتم بالسلامة داخل المؤسسة التعليمية سواء في المدرسة أو الجامعة.

والسلامة تعني أن يكون فضاء المهنة خاليا من أي معوقات مادية أو معنوية للعمل المدرسي سواء كان ذلك بالنسبة للطالب أو للمدرس أو باقي العناصر العاملة داخل الفضاء التعليمي.

تشكل مجموعة من الأشياء بعض مصادر التهديد للسلامة ومن بينها داخل الفصل عدم وجود مصادر إضاءة جيدة وهو ما قد يسبب إرهاقا للطالب في متابعة المادة المكتوبة سواء على السبورة أم على صفحات كتابه. وهذا يمكن أن نضيف إليها عدم جودة طباعة الكتاب نفسه بما في ذلك اختيار ألوان غير متسقة مع بعضها ليست على درجة كافية من الوضوح.

مصادر التدفئة أو التبريد التي إن وجدت بالقاعة قد تستعمل على نحو يسبب أذى للطالب بل وحتى للمدرس. ومن مشاكل الفصول والقاعات الغبار المتطاير من أقلام الطباشير وما يسببه من إثارة للأغشية الأنفية والتهابات بالجهاز التنفسي مما قد ينشأ عنه بعض أمراض الحساسية التي ربما تتحول إلى حالة مزمنة لدى البعض منهم. نعلم اليوم أن الطباشير قد اختفى أو يكاد من القاعات التعليمية لكن قد حلت محله أقلام تنبعث منها بعض الروائح التي قد لا تكون بمنجاة من الاتهام مثل ما كان الحال بالنسة للطباشير وذلك بسبب احتوائها على بعض المواد المتطايرة وغيرها.

ومن المشاكل التي يتعرض لها الطﻻب التلوث الذي قد يحدث لهم بسبب المياه الملوثة داخل المباني التعليمية وذلك لأن غياب المياه أصلا قد يكون سببا لبعض الأمراض. ولذلك فإن المؤسسات التعليمية مسؤولة مباشرة عن رفع الوعي الصحي والوعي بالسلامة الصحية لدى طلابها من خلال الدروس والمحاضرات وكذلك بالملصقات الحائطية التي تنبه إلى ذلك.

تخلو كثير من المؤسسات التعليمية من المساحات الخضراء والتي يعتبر وجودها عاملا أساسيا في رفع الذوق العام لدى الطلاب تجاه البيئة حيث يتعلمون الاهتمام بتلك المساحات وما بها من أشجار ونباتات. إضافة إلى أن هذه النباتات والأشجار تعتبر مصدرا رئيسا للهدوء والارتياح النفسي للطالب ولكل من هم داخل المؤسسة التعليمية.

تعاني كثير من المدارس بل وحتى الكليات الجامعية من مشكلة أخرى وهي تتمثل في أن بواباتها الرئيسة تقع مباشرة على الشوارع الرئيسة وهوما يهدد حياة الطﻻب والمدرسين وكل العاملين بل وحتى الزائرين بالخطر الذين قد يتعرضون له من السسيارات المارة بتلك الشوارع. ومنذ حوالي السنة وعلى صفحات (بلادي) قدمنا الدعوة إلى الجهات التعليمية وإدارات الأمن العام من أجل أن تدرس هذا الموضوع وأن تعطيه حقه حفاظا على حياة المترددين على تلك المؤسسات.

في السنوات الأخيرة ، اتجهت شركات الاتصالات نحو وضع هوائياتها على سطوح المباني التعليمية ، وهو أمر يهدد خصوصية هذه المباني التي صار الكل طامعا بها. فأقيمت على أراضيها المحطات الكهربائية الفرعية وبعض المرافق الصحية والمرافق الإدارية. وقد خرجت علينا صفحة وزارة التربية والتعليم على الفيس بوك بخبر مفاده أن طالبا بإحدى مدارس التعليم الأساسي بمنطقة الرياينة قد وقع عليه هوائي مملوك لاحدى شركات الاتصالات الذي على المبنى المدرسي وقد فارق الحياة مباشرة. ربما يتجه الكثيرون إلى تفسير ذلك بأنه قضاء وقدر ، لكنه أيضا استهتار وإهمال من الإدارات التعليمية السابقة بهذا الموضوع الهام.

من المواضيع التي تحدث وكتب عنها الكثيرون مسألة الحقيبة المدرسية في السنوات الأولى للطفل بالحياة المدرسية، حيث يثقل كاهل الطقل بعبوة فائقة عليه أن يعاني ويلاتها طيلة سنوات ، حيث يطلب منه إحضار جميع كتبه كل يوم. وهو أمر لا بد أنه شاق. لذلك لا لزوم لأن يحضر جميع كتبه ودفاتره إلا حسب جدوله المدرسي.

يطول الحديث عن مجموع هذه المواضيع، ولكننا نأمل أن تهتم إدارات القطاعات التعليمية والإدارات المدرسية وحتى الجامعية بهذا الشأن من أجل تلاميذنا وطلابنا ومن أجل أن ينشؤو في ييئة تعليمية سليمة لا هم لهم فيها سوى التعلم.

صحيفة (بلادي) ، العدد 92 – الصادر بتاريخ الخميس 13 رجب 1434 هـ الموافق 23 مايو 2013 م

https://www.facebook.com/beladylibya